FZŠ prof. Otokara Chlupa

Dear Parents,

In 2A & 2B: we reviewed the food and drink words from unit 3. The children can finish page 21 in their activity books at home.

In 2C & 2D: we read the story on page 20 and sang the chant about drinks on page 21.  The children can finish page 19 in their activity books at home.

Have a wonderful holiday break!

Sophia Diamantis

30.1.

Důležité: Děti si domů přinesly portfolia s testem z lekce 2 a hodnocením. Vše si prohlédněte, hodnocení prosím podepište. Portofolia děti opět přinesou na další hodinu AJ.

Začali jsme 3. lekce s tématem Food (jídlo). Učíme se nová slovíčka a písničku – viz. učebnice s. 18-19. Slovíčka se učíme nejen vyslovovat, ale i číst a psát. Dále jsme poslouchali příběh – učebnice s. 20. Klíčová struktura: Do you like (fish)? Máš rád/a (rybu)?

Domácí úkol:

1.Pracovní list – každé slovíčko 2x opsat. Osmisměrka je dobrovolná.

2. Pracovní list s příběhem – rozstříhat, nalepit ve správném pořadí do sešitu a zkoušet číst.

Dear Parents,

For all students: Please review the food vocabulary on page 19.

For 2A, 2B:

This week we continued with Unit 3 “I’m Hungry”. We listened to and role-played the story on page 20, and also sang the chant on page 21 to learn the language: “I like…” and “I don’t like…” Please complete page 19 in the activity book.

Have a nice weekend!

Sophia Diamantis

Vážení rodiče,

prosím o vyjádření na mou mailovou adresu, zda byste měli zájem o další kroužek Aj pro děti 1.-4. tříd. Probíhal by buď v pondělí 14:15-15:00 středu 13:15-14:00 nebo čtvrtek 14:15-15:00. Uvítám návrhy na vaše představy o náplni kroužku (hry a písničky pro věkový mix? Extra lesson – tedy další „klasická“ hodina pro určitou třídu?)

Své nápady a náměty posílejte na sabina.pejsarova@fzs-chlupa.cz do konce příštího týdne. Kroužek by byl pro max. 12 dětí, cena 1000,-Kč

prosím pokud i víte o někom, kdo by o kroužek zájem měl a školní web příliš nesleduje, dejte mu/jí vědět :-)

Díky moc

Sabina Pejsarová

2.D

Od 22.1. jsme na Moravské boudě v Krkonoších. Cesta byla dobrá, ke konci dobrodružná:-). Počasí nám přeje, sněhu máme dost. Ráno vykouklo i sluníčko. Dnes (pondělí) jsme již všichni jezdili na vleku. Lyžujeme a lyžujeme. Po svačině plníme úkoly. Večer pohádka a na kutě.

úterý

Dnes v úterý jsme opět lyžovali. Po večeři nám jeden z instruktorů udělal besedu o chování lyžařů na horách a teď jdeme plnit úkoly, které nám zadají paní učitelky. Zítra budeme mít trochu odpočinkový den, ale na lyže se na chvilku dostaneme. Zkusíme také stavět sněhuláky a iglů.

středa

Ve středu jsme se probudili do nádherného počasí, které nám vydželo celý den. Dopoledne bylo odpočinkové, takže jsme místo lyží obuli sněhule a stavěli jsme iglů, koulovali se a hráli si na sněhu. Odpoledne jsme opět lyžovali. Dospělí průzkumníci se podívali na sjezdovku na Davidovkách a zítra ji půjdeme všichni vyzkoušet. Proto si teď uděláme úkoly, zazpíváme si a půjdeme na kutě. Pan správce nám slíbil krásné počasí i zítra, a proto se musíme dobře vyspinkat.

čtvrtek

Dnešní, čtvrteční den byl tak nádherný, že jsme neměli čas na nic jiného, než se ráno nasnídat, namazat, obléct a vyrazit na lyže. Jeli jsme na Davidovky, kde jsme se za pomoci pánů vlekařů všichni naučili jezdit na rychlé pomě. Když se někomu nepovedlo vyjet až na kopec, někdo z dospělých mu vždy pomohl se vrátit a pokus opakovat. Unavení jsme z toho všichni :-). Po obědě a malém odpočinku jsme jeli znovu a jezdili až do uzavření vleku, tj.16,00 h. Večer jsme si udělali opět pár úkolů, zazpívali, umyli a šli spát. Pokud nám počasí dovolí, jdeme ráno znovu.

January 20, 2012

Dear Parents,

In grade 2 this week, we began Unit 3 “I’m Hungry”.  We learned the song, “Helping Mum.” The lyrics can be found on page 46.

All students review: fish, cheese yoghurt, bread, rice and pasta.

Some students can also review these words: cereal, ice cream, banana, grapes, eggs, pear, apple, orange juice, milk, water and tea.

For all students, the homework is to do page 18 in the Activity book.  Note: I like use  :) and I don’t like use  :(

Thanks for your support,

Sophia Diamantis

16. 1.

Čteme vyrobené knížky, píšeme test z lekce 2, děláme sebehodnocení.

Domácí úkol: Kdo nestihl ve škole, dokončí  Activity Book s. 14

January 16, 2012

Dear 1^st and 2^nd grade Parents,

I apologize for the inconsistent posts. I am having some difficulty with the website. I am working to get it right. In the meantime these are the posts that I had attempted to make on the 14^th of January for the week of the 9^th to the 13^th .

Thank you, Sophia Diamantis

1^st grade, 9^th – 13^th January: This week in class we began by reviewing the vocabulary from chapter 2, and started chapter 3: Come and play! We sang along to ‘The Toy Song.“ The children also had to listen to directions on how to complete page 27.

For homework, if they haven’t finished page 27, then they should do so at home. Have them tell you what they are coloring in in English! Also, if you want to review the song with them, you can find the lyrics on page 78, please see ‘The Toy Song.“

If your child has their English portfolio at home, please send it in to school this week.

2^nd grade, 9^th – 13^th January: This week in class the students made a book and read it in class. In 2D, we also read „The Cat in the Hat“ by Dr. Suess. We have now completed the Unit 2 test, and will be beginning Unit 3.

If your child has their English portfolio at home, please send it in to school this week.

8.1.

Po vánoční přestávce jsme opakovali slovíčka – školní potřeby, barvy – i jejich čtení a psaní, cvičili krátké věty např. It is a blue pencil azačalůi vyrábět další miniknížku „My books“.

Domácí úkol:

1. Miniknížka – dokončit a naučit se ji přečíst

2. Pracovní list – čísla – všechny úkoly jsou vysvětleny česky.

Příští hodinu napíšeme krátký test – shrnutí 2. lekce (čísla, barvy, školní potřeby). Součástí testu bude: zaškrtávání obrázku dle poslechu, úkoly typu: přečti a vybarvi, přečti a nakresli.

12. 12.

Opakujeme barvy ve slovních spojeních (např. a red pencil…). Opakujme čísla 1-10. Posloucháme a čteme příběh z učebnice How many cars?. S čísly zatím pracujeme pouze ústně, barvy by děti měly umět i napsat a přečíst.

Domácí úkol:  pracovní list nalepený v sešitě: Děti mají slova seřadit do správného pořadí a přepsat, poté podle slovních spojení vybarvit obrázky.