O Pavla Platkevičová

Vystudovala obor učitelství pro 1.stupeň na PedF UK. Většinu studentské praxe absolvovala u nás ve škole a už zde zůstala. Prošla kurzy RWCT, klubem RWCT, Tvořivá škola - činnostní učení (AJ, M, ČJ). Má lyžařský instruktorský kurz.

Distanční výuka 23. – 27. 3.

Ahojky páťáci,

 

pevně doufám a věřím, že jste Vy, Vaše rodin i přátelé zdraví! Také doufám, že jste ve své práci co nejsamostatnější… Často se mi ozýváte s pozdravy na WhatsApp nebo mail. Je to moc milé, děkuji. Jen připomínám, že kdybyste cokoliv potřebovali, neváhejte se mi ozvat.

Abychom se potkali společně (stýská se mi) a třeba si zodpověděli nějaké vyvstalé otázky, nebo se jen pozdravili, pokusím se uspořádat videokonferenci na Microsoft Teams v pondělí 23. 3. v 15:00. Přihlašte se před třetí hodinou na své školní účty portal.office.com. Kdo jste zapomněl heslo, požádejte o nové jan.helikar@fzs-chlupa.cz (doufám, že Vás nebude mnoho). Jen poprosím, abyste měli vypnuté mikrofony a vždy jste je zapnuli jen tehdy, když budete chtít něco povědět. Díky!!! (Jinak to strašně šustí.) Jestliže se nám toto osvědčí, mohli bychom vést výuku tímto způsobem pravidelně. Myslím, že by to mohla být docela zábava. Snad se to podaří, zatím je to jen teorie :-).

Abych se u Vašich fotografií nedojímala jen já, vyhlašuji výzvu na tento týden: „Má distanční výuka“. Udělejte fotografii a pošlete mi ji v SMS, na WhatsApp  – v případě souhlasu Vašich rodičů (604 34 55 77) nebo e-mail pavla.platkevicova@fzs-chlupa.cz. Pokusím se Vám je potom zpět distribuovat. Např. nasdílím na naše Office 365. A odměna? Stačila by jednička z VV a ČSP?

Když jsme u toho rozdávání jedniček. Všem, kteří již prolomili bariéru umimto.org a podařilo se jim na základě návodného videa přihlásit, získali také 1 z ICT. V následujícím týdnu budete mít domácí úkol právě na tomto webu. Za splnění 3. stupně štítu Vás opět čeká odměna – 1 z M a ČJ.

Cílem není vyplnit Pracovní sešity do posledního cvičení. Ta Vám slouží jako „hřiště“, kde své znalosti upevňujete. Proto zasílám křížovku, na které si vyzkoušíte svou znalost z minulých dvou týdnů. Kdo mi napíše správné řešení, získává opět 1. Vsadím na Vaši samostatnost a čest a budu doufat, že si budete lámat hlavu sami. Zašlete mi potom správnou odpověď stejnými kanály, jako budete posílat fotografie (můj email, WhatsApp – souhlasí-li rodiče, SMS).

https://drive.google.com/open?id=1VXKSZL5IfMvlrwQ8lzPJGoPKw5HJztVe

Dále bych Vás chtěla požádat, abyste opravdu důsledně opravovali své práce dle klíčů v PS nebo zde přiložených. Důvodem je Vaše práce s chybou – dozvíte se tak, zda učivu rozumíte. Máte-li chybu, na základě správné odpovědi se můžete nechat posunout dále a třeba pochopit správný princip. Přikládám správné výsledky z M z minulého týdne (ČJ máte v klíči).

https://drive.google.com/open?id=1mpa2ixhz0eNaNtqv-qVwhzv9cOztKjyR

https://drive.google.com/open?id=1lkmjZSxgq9OnPoReYCzc20aRlHc2WlOh

A co nového nás čeká v tomto týdnu?

ČJ

  • křížovka na jedničku (popsáno výše) – opakování
  • skloňování osobních zájmen – nová látka  https://www.youtube.com/watch?v=frq_1JGlyXc – tomto videu najdete vše.
  •  Zda píšeme mě či mně, poznáte, když nahradíte slovem Pepa. Má-li 2 slabiky, píšu 2 písmena – MĚ, Má-li 3 slabiky, píšu 3 písmena – MNĚ
  • Příklad: Vidíš mě (Pe-pu 2)? Podej mně to (Pe-po-vi 3).
  •  Kdo jste spíše přes počty, funguje pěkně pomůcka – pády, které jsou dělitelné 2, mají 2 písmena MĚ (2. a 4. pád), pády dělitelné třemi, mají 3 písmena MNĚ ( 3. a 6. pád).
  • https://www.youtube.com/watch?v=D6ThoiFZL84
  • Nyní zkuste PS 56 a 57 + zkontrolujte správnost v klíči v učebnici
  • Na umimto.org máte zadán domácí úkol. Po jeho splnění získáte jedničku do Bakalářů.
  • Více Vám toho tento týden zadávat nebudu, ať máte na práci dostatek času.
  • V minulém TP máte nepřeberné množství adres na dobrovolné procvičování v Čj

M

  • Kontrola výsledků z minulého týdne (viz. výše)
  • Tento týden Vás v M čeká jen opakování… Příští týden bych naopak ráda zkusila novou, ale lehkou a zábavnou látku… Uvidíme, jak nám to půjde.
  •  19/6, 7 (doporučuji nejprve převést na desetinné číslo)
  • 26/1, 2
  • 26/3, 4 – DDÚ
  • 27/5, 28/6 – délky, obvody, obsahy
  • speciální DDÚ projekt na 1 – vymyslete, namalujte a načrtněte vlastní zoo s mírami, vypočítejte, vyfoťte či natočte a pošlete mi na WA, SMS či email. Doufám, že budete velice originální.
  • 28/7, 8 – DDÚ
  • Na umimto.org máte zadán domácí úkol. Po jeho splnění získáte jedničku do Bakalářů.
  • Více Vám toho tento týden zadávat nebudu, ať máte na práci dostatek času. Když se nebude dařit, svět se nezhroutí!!! Jen je důležité se snažit a lámat si hlavu…
  • V minulém TP máte nepřeberné množství adres na dobrovolné procvičování v M

ČJS

  •  Jan Amos Komenský – přečtěte si str. 14 – 15
  •  PS 6 – 10 (vypracujte s využitím PC, encyklopedie, učebnice…)
  •  Dobrovolné projekty:
    • 1) Rozděl si papír na výšku na dvě poloviny. Na levou část sepiš klady dnešní školy (když je běžný prezenční způsob výuky :-)), na pravou část klady školy počátku 18. století – před Komenským(viz. uč. str. 14 + informace z videí níže)
    •  2) Udělej myšlenkovou mapu na téma J.A.K. spolu s podobiznou tohoto pedagoga7
    •  3) Zpracujte život JAK třeba nějak takto… https://www.youtube.com/watch?v=83uPIjRIAIg&feature=youtu.be
  • https://www.youtube.com/results?search_query=jan+amos+komensky
  • https://www.youtube.com/watch?v=lnfsK8j5rec

Držte se! Kdyby se nedařilo, nepropadejte panice, nezoufejte, přeskočte cvičení… Naopak ale nelajdejte a denně si alespoň na chvilku vzpomeňte na školu a věnujte se jí. Nemáte totiž prázdniny, ale distanční způsob výuky. Jsem neustále v duchu s Vámi a neuvěřitelně se na Vás těším.

 

Buďte zdrávi

Pája

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Týdenní plán pro domácí výuku ve dnech 16. 3. – 20. 3.

Moji drazí páťáci,

 

doufám, že jste již přišli domácímu vzdělávání na chuť, že Vám nedělá učivo potíže, že jste samostatní a se vším jste se zatím dokázali „poprat“. Doporučuji se o učivu občas pobavit i s kamarády přes Vaše oblíbená media – telefon, SMS, e-mail, školní e-mail, kde můžete i sdílet materiály (zejména z matematiky)… Opravdu doporučuji se k učení vracet pravidelně. U nás doma se osvědčilo dopoledne na cca 1,5 – 2,5 hodiny – několik cvičení z M, ČJ, ČJS a čtení. Věřím, že tato nestandardní situace bude pro nás všechny přínosem – např. naučíte se dobře plánovat svůj čas, rozdělit si jej na povinnosti a „radosti“.

Hledáme způsoby, jak Vám nabídnout ještě více… Proto pro Vás František Žák udělal toto návodné video https://youtu.be/rhw4bo4msgQ , podle kterého se prosím pokuste udělat svůj účet na umimeto.org. Heslo třídy je Pája. Jako Vaši přezdívku prosím zvolte stejný login, jako máte do Office365. Použijte jen 3 první písmena příjmení, 2 písmena křestního jména a školou vygenerované číslo (např. já bych měla plapa123). Díky za spolupráci. Já tak uvidím, kolik štítů jste zvládli zdolat, vy uvidíte své posuny, nedostatky, zlepšení. Volte si vždy vhodnou obtížnost. Myslím si, že by Vás tato aplikace mohla velice podpořit. Ve škole s ní určitě budeme také pracovat, je pro Vás zaplacená plná verze na ČJ, M, AJ atd. Tak (kdo máte možnost a přístup k internetu) zkoušejte!!!

 

Český jazyk

  • Dokončení a přepsání do Čtenářského deníku vlastní tvůrčí psaní (sloh), na kterém pracujeme – budete po příchodu do školy odevzdávat, bude hodnoceno i prezentováno
  •  Minulý týden jste se měli naučit rozdělení zájmen a zamyslet se, proč se která skupina tak nazývá. Nyní se pokusíme zájmena třídit do jednotlivých skupin… Toto je jediný náš společný cíl pro tetno týden. Postupuj dle návodu v tomto pořadí:
  1. Výklad: https://www.pravopisne.cz/2016/11/pravidla-druhy-zajmen/
  2. Otestuj porozumění:http://rysava.websnadno.cz/ceskyjazyk_5.roc/zajmena1.htm
  3. http://www.ucirna.cz/cestina/zajmena_druhy.php
  4. Nyní se pusť do práce v PS str. 52 – 55. Zpětnou vazbu, zda jsi nechyboval, najdeš v příloze PS str. 7 – 8 (z druhé strany PS). Své chyby oprav (jako kdybychom pracovali v kroužku – barevný tenký fix, pod cvičení napiš počet chyb a pátrej, proč má být odpověď jinak). Vychází mi 3 – 4 malá písemná cvičení v pracovní dny, 2 – 3 cvičení, když byste pracovali pravidelně i o víkendu.

V modré učebnici se jedná o str. 96 – 100. Veškerá cvičení v učebnici jsou pouze dobrovolná!!! Berte ji jako inspiromat či pomocníka pro dovysvětlení.

Matematika

  •  V matematice udělejte řady 13/1 – pouze doplňte, co bude dále následovat. Dále se jedná o novou látku, necháme si ji na společné chvíle ve škole a nyní se budeme věnovat pouze opakování.
  • 15/9 – dělení dvojciferným číslem – bude hodnoceno
  • str. 41 a 42 – opakování, bude testování znalosti po příchodu do školy
  • str. 16 – DDÚ pouze na hvězdičky
  • (vychází mi 2 – 3 povinná cvičení na pracovní den, 1 – 2 cvičení v rozložení na celý týden)

Člověk a jeho svět

  • Stejně jako je tomu v rozvrhu během obvyklé docházky – máme 2 bloky po 2 hodinách, zadám Vám 2 témata k nastudování či zpracování.

1.) Definitivní dokončení PowerPointové prezentace + trénink mluveného slova k prezentaci před třídou.

2.) Baroko:

  • Přečti str. 12 a 13
  •  Odpověz si po přečtení na tyto otázky:
  • Barokní doba – doba POBĚLOHORSKÁ
    •  Co se po Bílé hoře stalo s nekatolíky?
    • Zkus se zamyslet, co se asi dělo s jejich majetkem…
    • Do kterého období patří BAROKO?
    • Jedná se o sloh, který najdeme pouze na území ČR?
    • Jaké je hlavní téma, které se nejčastěji objevuje v barokním umění?
    • Jmenuj některé známé (je jedno setli české, pražské, blízké, světové) stavby v barokním slohu (Pokud budete pracovat na PC, lze jen nakopírovat obrázky s popisky, o kterou stavbu se jedná a kde ji nalezneme).
    • Kdo byl Jan Nepomucký? Vzpomeň si na Muzeum Karlova mostu…
    • Dokážete napsat hlavní rozdíly mezi renesancí a barokem? Neboli – co vás napadne, když se řekne renesance a co, když se řekne baroko?
    • Popište nebo nakreslete některé znaky, prvky, stavby …. barokního umění (Pokud budete pracovat na PC, lze jen nakopírovat obrázky s popisky).

Tyto otázky můžete zkopírovat a odpovědět na ně na PC, nebo je opište a odpovězte na ně. Budete odevzdávat – bude hodnoceno.

„Vygoogli“ si několik obrazů od předních barokních malířů jako byli Peter Paul Rubens či Caravaggio. Zavzpomínej na prohlídku Karlova mostu a najděte si sochy významných barokních sochařů Matyáše Bernarda Brauna a Ferdinanda Maxmiliána Brokoffa. Nepřipomíná Vám to něco? A nakonec si poslechněte tyto ukázky od Antonia Vivaldiho, Johana Sebastiana Bacha. Pamatujete??? To vše je BAROKO!

ttps://www.youtube.com/watch?v=Df89_lrTotA

 

 

 

Komu by nestačila povinná část, přikládám doplňující možnosti k procvičení, prohloubení a upevnění učiva.

  • https://www.fraus.cz/cs/ucenidoma#zak
  • https://www.skolasnadhledem.cz/ – napište konkrétní téma (např. druhy zájmen), program Vám vytvoří test, vyhodnotí jej, ukáže chyby…
  • www.skolaonline
  • www.matika.in
  • www.grammar.in
  • www.pripravy.estranky.cz
  • https://khanovaskola.cz/
  • https://ct24.ceskatelevize.cz/domaci/3062122-ceska-televize-v-pondeli-spusti-vysilani-pro-skolaky-porad-ucitelka-okamzite-reaguje
  • umimeto.org
  • mojecestina.cz – skvělá i k vyvození nového učiva

 

Pro přípravu na gymnázia:

  • https://www.scio.cz/
  • http://www.kalibro.cz/pro-rodice/
  • https://khanovaskola.cz/
  • https://ct24.ceskatelevize.cz/domaci/3062122-ceska-televize-v-pondeli-spusti-vysilani-pro-skolaky-porad-ucitelka-okamzite-reaguje

Držte se, opatrujte se a buďte zdrávi!!!

Vaše Pavla

 

 

 

Týdenní plán pro domácí výuku 11. 3. – 13. 3.

Vážení rodiče, milé děti,

velice děkuji za spolupráci v této nestandardní situaci. Ráda bych upozornila, že se jedná o státem nařízenou distanční výuku, nikoli prázdniny. Proto Vám posílám přípravu, se kterou by si děti měly umět poradit. Prosím, abyste je vedli k samostatnosti  a pomáhali jen v nejnutnějších případech. Děti by si měly rozvrhnout čas, nedělat celou práci najednou. Naopak! To by bylo naprosto kontraproduktivní. Nyní Vám přišla příprava na 3 dny. Komu by nestačila, doporučuji využívat onlinových portálů typu skolakov, gramar.in, matika.in, umimeto, skolaonline.

Vždy Vám budu posílat přípravu na delší časový celek, abyste mohli dětem informace předat i v případě, že budou například u babičky bez možnosti připojení na internet. Pokusím se dělat přípravy bez nutnosti tisku, neboť vím, že někteří z Vás tuto možnost nemají.

Hlavně Vás požádám, abyste nepanikařili v případě, že se něco nebude dařit. U věcí, které děti bezpečně zvládnou, je často i formulka, že práce bude hodnocena (stejně jako např. termínovaný úkol). Potřebujeme totiž získávat podklady k hodnocení, čili v našem případě známky.

ČJ: 3 hodiny

Přídavná jména přivlastňovací

  •  Projděte si prezentaci a udělejte opis na volné papíry s doplněním a určením správného pravopisu. Poté zkontrolujte dle následujícího slidu.

https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=http://dumy.cz/nahled/48739

Používejte vzor MATČIN, otcův používejte pouze jako pomocný. Je – li podstatné jméno, ke kterému se přídavné jméno pojí, rodu životného, bude koncovka měkká. Pomáhejte si ukazovacím zájmenem TI, TY.

TI matčiNI JiráskoVI Psohlavci , TI JakuboVI (matčini) bratři – mužský rod, ŽIVOTNÝ, TI bratroVI (matčini) přátelé – rod mužský ŽIVOTNÝ

TY pilotoVY (matčiny) lety (rod mužský NEŽIVOTNÝ), TY PunťoVY (matčiny)  (rod mužský NEŽIVOTNÝ),  TY dívčiny (matčiny) dárky (rod mužský NEŽIVOTNÝ)

Dle tohoto TI-TY pravidla zkontrolujte cvičení, které jste dělali v mé nepřítomnosti, opravte domnělé chyby a zkontrolujte dle klíče na konci pracovního sešitu.

Opáčko: STR 51/4, 5, 6

https://www.mojecestina.cz/article/2010030706-test-koncovky-pridavnych-jmen-1

https://www.mojecestina.cz/article/2012102701-test-privlastnovaci-pridavna-jmena-1

 

V případě, že zjistíš, že Ti látka není dostatečně jasná, nalistuj domácí modrou UČEBNICI Český jazyk str. 75 – 79. Zde je učivo podrobně vysvětleno. Najdeš i mnohá cvičení na upevnění učiva.

ZÁJMENA

https://www.mojecestina.cz/article/2016062801-zajmena

Podle významu rozdělujeme zájmena na:

 

1. osobní: já, ty, on, ona, ono, my, vy, oni, ony, ona a zvratné zájmeno se (si) – 

2. přivlastňovací: můj, tvůj, jeho, její, náš, váš, jejich a zvratné zájmeno svůj

3. ukazovací: ten, tento, tenhle, onen, takový, týž, tentýž, sám

4. tázací: kdo, co, jaký, který, čí (stojí na počátku tázacích vět)

5. vztažná: kdo, co, jaký, který, čí, jenž (spojují věty v souvětí)

6. neurčitá: někdo, něco, něčí, některý, nějaký; kdosi, cosi, čísi, kterýsi, jakýsi; někdo, leckdo, kdekdo (apod.), každý, všechen (vznikají ze zájmen tázacích předponami ně-, lec-, kde-, leda-, málo- a příponami -koli(v), -si aj.)

7. záporná: nikdo, nic, nijaký, ničí, žádný

Do konce týdne se pouze pokuste naučit se názvy skupin – osobní, přivlastňovací… a zamyslet se nad tím, proč se právě takto skupiny jmenují. Zda bych podle názvu nezvládl rovnou přiřadit některé ze zájmen do správné skupin. Téma Zájmena pro Vás bude výzvou na příští týden.

M: 3 hodiny

Zapíši pouze „povinná cvičení“. Všechna ostatní jsou dobrovolná (pro gymnazisty rozhodně doporučuji veškerá cvičení). Spolupracujte s UČEBNICÍ. V případě, že si nebudete vědět s některým z cvičení, přeskočte jej. Ale zadávám Vám povinně jen ta, o kterých jsem přesvědčená, že byste je zvládnout měli!!!

PS 8/8 – doplnit ciferníky a součty (připomínám např. 7 + 7 = 14, na ciferníku 2)

9/12

Vénnův diagram známe např. z ČJS a ČJ, kdy jsme metodu označovali jako „Double bubble“. Používali jsme je např. když jsme zapisovali, co je typické pouze pro rostliny (levá bublina), co pro živočichy (pravá bublina), co mají společného (průnik bublin), učebnice M str. 61.

PS 10/1, 3, 4 a str. 11, 12/6

12/7 – bude hodnoceno po příchodu do školy

 

ČJS – 4 vyučovací hodiny

Přečti si str. 9 – 11, po přečtení shlédni tento příspěvek: https://www.youtube.com/watch?v=JdYk5pWRz3I

Na volný papír, který vložíš po příchodu do školy do portfolia, odpověz na tyto otázky… Tato práce bude hodnocena po příchodu do školy. Můžeš vytisknout nebo napsat ručně.

Bitva na Bílé hoře a Třicetiletá válka

1. Byly české stavy spokojeny s novým Habsburským králem Ferdinandem II.? Proč?

2. Jakého krále si lidé zvolili? Co o něm víš? Proč se mu přezdívá Zimní král?

3. Co se stalo 8. 11. 1620? Kdo v této bitvě proti komu stál a kdo vyhrál? Jak dlouho trvala?

4. Jak, kde a kdy byli vůdci rebelie potrestáni?

5. Na Staroměstském náměstí byli setnuti i Jan Jesenius a Kryštof Harant. Zjisti, čím se oba proslavili.

6. Kdo to byl Mydlář?

7. Zjisti, proč z českých zemí odešlo v důsledku bitvy na Bílé hoře tolik protestantů do zahraničí (exilu). Pokus se to vysvětlit vlastními slovy.

8. Díky těmto událostem započala TŘICETIETÁ VÁLKA, do které byla zapojena většina států Evropy. Zjisti a zapiš  jak dopadla.

Pracovní sešit str. 6 a 7 (lze využít i internet) – bude hodnoceno po příchodu do školy.

Dobrovolný úkol: Udělej na základě zkušenosti z matematiky Vénnův diagram na téma život na zámku, poddaných, ve městě str. (10 – 11). Po příchodu do školy budete odevzdávat, bude hodnoceno známkou z M i ČJS (pouze 1).

 

Držte se!!! A hlavně, přeji Vám dobrou mysl a pevné zdraví!!!

 

Pavla

 

 

Týdenní plán 9. 3. – 15. 3.

Vážení rodiče, milé děti,

v tomto týdnu nás opět čekají příjemné změny a překvapení. V pondělí půjdeme společně do Jeremi na lekci badmintonu, kde na nás bude čekat i pan trenér.

Ve středu pojedeme na Bílou horu, podíváme se na mohylu a budeme si přímo na místě vyprávět o bitvě na tomto místě, o důsledcích povstání českých pánů a o třicetileté válce. Podíváme se na letohrádek Hvězda a ukážeme si prvky renesančního slohu. Porovnáme život jednotlivých společenských vrstev v této době.  S sebou požádám jen batůžek se svačinou, Lítačku, oblečení vhodné na ven s ohledem na počasí, desky s klipsem, pero a tužku. V případě špatného počasí bude výlet odložen. Celý den věnujeme ČJS, jedna či dvě z pátečních hodin bude tudíž nahrazena M či Č dle čtvrteční dohody.

A co nás čeká v jednotlivých předmětech?

ČJ

  • Koncovky přídavných jmen – testování dle vzoru mladý a jarní
  • Přivlastňovací přídavná jména – vzor matčin a otcův
  •  Stupňování přídavných jmen

M

  •  Biland a ciferník (dvojková a dvanáctková soustava)
  • Gradované opakování
  • Vénnovy diagramy

ČJS

  • Bitva na Bílé hoře – třicetiletá válka (viz výše)

Nikdo není nemocen, čili neuvádím stránky, kam jsme doputovali…

Zprávy od vedení školy:

Vážení rodiče,
z iniciativy Rady rodičů se vytvořila akční skupina rodičů a pedagogů pro změnu školní zahrady. Schůzka se koná ve středu 11.3.2020 v 17:00 hodin ve škole. Pokud by měl kdokoli rodičů zájem se do práce skupiny zapojit, je vítán. Prosím ozvěte se paní Martínkové nebo přijďte na 1. schůzku.
Na otázky rodičů i dětí ohledně koronaviru najdete odpovědi na našem školním webu – https://www.fzs-chlupa.cz/blog/2020/03/01/informace-koronavirus
Krásný a ničím nerušený víkend přeje
Pavla P.

Týdenní plán 2. – 8. 3.

Vážení rodiče, milé děti,

 

v následujícím týdnu nás čeká 5. 3. návštěva minigolfu v OD Kotva. Budeme odcházet během 3. vyuč. hodiny, čili ČJ a M mějte s sebou. Pojedeme až po velké svačině s Lítačkou v kapse. Vzhledem k časové náročnosti akce v pondělí nebude TV, ale dílna psaní.

V pátek nás čeká třídní kolo Butovického zvonečku (přesunuto z minulého týdne z důvodu mé nepřítomnosti).

A co se dozvíte v ostatních předmětech?

ČJ

  •  Pondělí – test na třídění přídavných jmen na měkká, tvrdá, přivlastňovací
  •  Skloňování přídavných jmen – správné psaní koncovek u měkkých a tvrdých dle vzorů jarní a mladý, v druhé polovině týdne i testování znalosti
  •  Stupňování přídavných jmen – výjimky, 3 stupně

M

  • Rovnice – v minulém týdnu jsme vyvodili správný zápis a postup při řešení jednoduchých rovnic, změny početních operací při přesunu přes rovnítko, přepis dědy Lesoně na rovnice atd. Tento týden budeme prohlubovat tyto znalosti a rozšiřovat je o další prostředí, o slovní úlohy atd.
  • V úterý od 13:00 možnost opravy testu na převody jednotek a znalost či vyvození vzorců O, S, V.
  •  Konstrukce – děti by měly mít v pořádku veškeré rýsovací potřeby

ČJS

  • Rudolf II. + renesance – v minulém týdnu děti sledovaly film Císařův pekař a pekařův císař. Budeme vycházet z tohoto filmu.
  • Na středu termínovaný úkol – PL Rudolf II. a renesance
  • Porovnávání slohů, jejich vývoj
  • V pátek – malý test na opakování – viz učebnice str. 5 – 8, PS do str. 5, dle portfolií pravěk – Rudolf II. (zákl. fakta)

Co jsme zvládli v tomto týdnu: ČJ PS do 49/5, Op. do 47/2, M PS do 34/6, ČJS do str. 5 – opakování základních znalostí z minulých let.

Krásný víkend a pohodový týden přeje

Pavla P.

Týdenní plán 24. 2. – 1. 3.

Vážení rodiče, milé děti,

na volné dny nedostáváte žádné úkoly. Ale neusínejte na vavřínech… Po návratu do školy očekávám rychlé tempo :-). Čeká nás práce na prezentaci v PowerPointu, na ICT budeme zakládat studentské účty v Officech 365, které budou dětem sloužit pouze ke školní práci a komunikaci mezi sebou.

Ve středu 26. 2. společně prožijeme projekt Advokáti do škol, kdy se pokusíme zorientovat se v této oblasti.

V pátek 28. 2. proběhne třídní kolo Butovického zvonečku, kdy každý žák bude mít připravenou libovolnou píseň. Děti se mohou doprovázet na hudební nástroj, zpívat sólovým zpěvem i ve dvojici.

Paní učitelka Kloudová je dlouhodobě nepřítomna. Angličtina bude zajištěna spojením s druhou skupinkou po dobu její nepřítomnosti.

A co nás čeká v jednotlivých předmětech?

ČJ

  • testování rod, číslo, pád, vzor a jejich použití
  • nové učivo – přídavná jména – třídění (tvrdá, měkká, přivlastňovací) a jejich skloňování

M

  • testování znalosti – vzorce pro obsah, obvod, povrch a objem a převody jednotek a jiná známá prostředí (str. 39 – 40 v PS)
  • rovnice

ČJS

  • historie – opakování – česká knížata

Co jsme stihli v tomto týdnu: ČJ – vyvození učiva přídavná jména tvrdá, měkká a přivlastňovací, podstatná jména látková, hromadná, pomnožná, PS do 42/4a, M: povrcha a objem krychle a kvádru, jednotky čtvereční a krachlové, PS do 30/3 + 32/10, 11 + 40/7, 8, 9, ČJS: uzavření vesmíru, historie – pravěk – vznik Země – člověk v době bronzové, staré pověsti české

 

Přeji všem krásné prázdniny!!!

Pavla